Документация классного руководителя

Елена  Алексеевна Бережнова,

Педагог-организатор МОУ «Гимназия №13»

г. Магадан

Советы начинающему руководителю органов ученического самоуправления.

В жизни каждого человека много учителей. Это наши родители, педагоги  той школы, где когда-то учился, интересные и близкие по духу люди, художники и музыканты. Да мало ли людей окружает человека? Один из таких людей для меня – Юрий Устинов, педагог, известный бард, композитор  и просто ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЙ человек!

Одно из  любимых произведений – «Вилок советов», который он написал для своего друга Владимира Ланцберга. Я часто пользуюсь его «вилком» и хочу предложить вам советы по работе органов ученического самоуправления, построенные на этих мудрых и простых высказываниях. Сама формулировка совета принадлежит  Юрию Михайловичу. Но его простые и лаконичные строки натолкнули меня на размышления о работе педагога. И эти советы работают!!!

1.      Не бойся Им показаться "не таким". Бойся, что Они тебе покажутся не такими.

В нашей жизни все упорядочено. Учитель – взрослый, ученик – ребенок. Мы стоим на разных ступенях. И ребенку приходится задирать голову, чтобы докричаться до нас. Иногда нужно спуститься к детям, и не бояться, что ученики будут воспринимать тебя иначе, ближе, доступнее, а коллеги не понимать, ради чего ты это делаешь. Намного страшнее, если ты будешь видеть в детях  марионеток,  если они покажутся тебе не такими, какие они на самом деле – умные, чуткие, веселые самостоятельные ребята.

2.      Не умей отличать крупное от мелочей.

В работе руководителя органов ученического самоуправления не может быть мелочей. Каждый день, каждое мероприятие, каждая идея, каждая минута общения с ребенком  важна. Нельзя говорить детям: «Это неважно», «Мне сейчас некогда», «Нет, то, что вы придумали, никуда не годится», «Мне бы твои проблемы» и т.д.

3.        Ничто так не рождает группу, как взрыв коллективного хохота.

А вот это правда! Если хочешь, чтобы в органах школьного самоуправления работала настоящая команда, смейся вместе с ними, находи возможность жить в позитиве,  ищи повод для шутки и уместного юмора!

4.        На каждый вопрос отвечай до конца сразу.

Даже если вопрос тебе не нравится, все равно отвечай до конца и честно. Но никогда не лукавь с детьми. Если не можешь (или не хочешь) отвечать на вопрос, лучше сразу признаться в этом.

5.        Не командуй, засучив рукава.

Вообще никогда не командуй. Засучив рукава, вытирай окна, решай проблему, помогай в работе. Командовать, засучив рукава, значит фальшивить. А дети не выносят фальши.

6.        Ядро притягивает, костяк держит.

В активе всегда есть лидер, который притягивает (или украшает), но даже хороший лидер не является залогом успеха  в работе органов ученического самоуправления. Намного важнее, чтобы в активе был костяк. Это те ребята, которые способны вести за собой, которым интересно то, что они делают. Задача руководителя поддержать этих ребят, предоставить им необходимые знания, так как работа органов самоуправления зависит от того, какая сложилась команда, и какая в ней царит атмосфера.

7.        Надежда есть до тех пор, пока вертолетов и стрекоз хотя бы поровну.

Постарайся сделать так, чтобы в активе были и фантазеры, и реалисты, и скептики. Говоришь, таких днём с огнём не сыщешь? Тогда воспитывай в них нужные качества путём тренингов, упражнений, заданий. В команде  все должно быть как в аптеке, в равной пропорции, тогда у вас всё получится!

8.        Всегда думай, как поставить стул: рядом или напротив.

А, правда,  как поставить стул? Напротив или рядом? Смотри по ситуации – иногда напротив (но так ты дистанцируешься от ребят), иногда рядом (это создает доверительную обстановку). Я предпочитаю ставить стулья кругом. В кругу видишь глаза ребят и чувствуешь  их поддержку. В кругу накапливается положительная энергия и проще решаются проблемы.

9.        Купил ружье - стреляй.

Если за что-то взялся, доводи до конца.  Предложил дело – реализуй. Завершенность в нашей работе – одна из составляющих успеха.

10.    Дорисовывай только свои рисунки.

Не дописывай сценарии детей, не завершай их мысли, не доделывай за них дела. Это не этично. К тому же, у  тебя много своей работы.

11.    Вершины хороши не для праздников, а для обозрения местности.

Не ставь слишком «высокую планку» праздника. Стремиться к идеалу нужно, но важнее реально оценивать свои силы. Нельзя добиться от ребят идеальной организации, актерского мастерства, и точного выполнения сценария. Намного важнее их творчество, самостоятельность и чувство радости от того, что все получилось. Уже потом вместе анализируйте плюсы и минусы, чтобы следующий раз приподнять «планку» чуть выше

12.  Даешь гармонию - слушай тему.  Умей себя слушать.

Задавая вопрос,  внимательно слушай ответы. Прислушивайся к любому мнению, задавай уточняющие вопросы. Не забывай, так рождается истина. Если ты сумеешь услышать себя, если сумеешь услышать каждого, значит ты – настоящий педагог.

13.  Предлагая игру, не приглашай. Дай выбрать.

У каждого должно быть право выбора. И если даже они выбирают то, что тебе не очень нравится - это их выбор. Не давай готовое решение, пусть ищут его сами. Не предлагай готовых сценариев – пусть пишут сами. Не приглашай играть, подожди, когда они пригласят тебя.

14.  Хвали часто, но понемногу.

Это золотое правило, для каждого руководителя органов самоуправления. Хвали ребят часто (но не перехваливай), находи, за что сказать им спасибо. Надо отдать им должное, мы  с тобой просто работаем, а они, учатся, выполняют домашние задания, ходят на кружки и секции. И при этом успевают заниматься общественной деятельностью. Их не понимают одноклассники и учителя, но от них все ждут праздников, интересных идей и отличных результатов. И они справляются! Не забудь, похвалить их за это.

15.  Все юные Сальери - еще Моцарты.

Запомни! Все дети талантливы. Просто нужно вовремя заметить это. Чаще обращай внимание на их успехи и учи радоваться успехам других

16.  99% великого вырастает не благодаря, а вопреки.

Парадоксально, но наши органы ученического самоуправления работают вопреки! Вопреки ворчанию учителей, сетованию родителей, насмешкам ровесников. Поддержи каждого! Пусть 1%, но это будет благодаря тебе.  

17.   Не давай себя предсказывать.

Будь непредсказуем для ребят. Удивляй их. Принимай нестандартные решения и будь самим собой.

18.  Пусть тебя легко будет найти.

Будь всегда на связи. Ребята должны знать, как тебя найти, если вопрос нужно решить незамедлительно. Поверь, иногда бывают действительно срочные вещи. А иногда просто нужен твой совет

19.  Всегда рядом, но на полшага впереди.

Дружи с ребятами, живи их проблемами и их жизнью (хотя и о своей не забывай), будь готов дать совет, поддержать словом и делом. Будь рядом и все же не забывай, что несешь ответственность за них, а поэтому будь на полшага впереди

20.  Иная звезда падает незаметно.

Будь внимателен к ребятам. Часто возле тебя есть «звездочки», которым нужно помочь зажечься. Для одних нужен лишь маленький толчок, разговор по душам. Для других твое искреннее удивление и просьба помочь: «Слушай, увидел твое сочинение. Ты здорово пишешь! У нас сейчас не хватает журналистов в газету. Помоги, пожалуйста!» Для третьего (но это самый опасный ход) легкий удар по самолюбию: «Думаю, ты с этим не справишься! Но, если хочешь, попробуй»

21.  Снежинку рассматривай на морозе.

Очень часто, (увы, так бывает), на ученика вешают ярлык. Не спеши прислушиваться к этим ярлыкам, делай только собственные выводы. «Как, ты взял Петренко ведущим на концерт? Но он же вечно опаздывает, и учиться не хочет!» А этот Петренко просто творит чудеса на сцене и показывает высший пилотаж в импровизации. Так что «рассматривай снежинку на морозе»…. в тех условиях, где подростку комфортно, где он может раскрыть свое собственное Я и быть по-настоящему успешным.

22.  Когда бьют часы, продолжай делать дело.

Увы, или к счастью, но наша работа вне границ времени. Она не заканчивается со звонком с урока, и, иногда, продолжается и в субботу и воскресенье. Учись правильно распределять свое рабочее время, но никогда не говори ребятам посреди разговора: «мой рабочий день закончен», если не хочешь потерять их доверия.

23.  Держи руку на стоп-кране.

Демократия -  демократией, но держи руку на стоп-кране. Иногда нужно уметь сказать: «Нет, этого мы делать не будем!». Но обязательно объясни причины.

24.  Берегись всяких "заодно".

Никогда ничего не делай «заодно» Не проводи праздников, чтобы поставить в план галочку в графе «отметка об исполнении», не верь тем, кто говорит: «я помогу, заодно и сам поучусь». Как правило, за слово «заодно» прячутся лицемеры и лентяи.

25.  Перспектива - не посадочный огонь, а звезды.

Всегда помни, мы счастливые люди!!! У нас всегда есть  перспективы работы! Это -  дети, которым мы помогаем жить интересно и ярко. И однажды ты услышишь: «В школе всегда хорошо, потому что рядом есть человек-праздник»

 И самое главное! Люби свою работу. Помни слова Антуана  Экзюпери: «Мне ненавистна роль наблюдателя, чтобы быть, я должен участвовать». Пусть в вашем школьном совете будет как можно меньше наблюдателей!

 Источник  работы: http://www.int-edu.ru/project/bigm/uu_afor.html - сайт посвященный творчеству Юрия Устинова.